小学语文课教学设计案例

小学语文教学设计案例

教学文字:

“钓鱼的启示”

教学过程:

第一课

一、激发兴趣并促使学生写文字标题

老师:您好,孩子们!今天就加入学习“钓鱼的启示”。老师认为你必须有勇气在黑板上写下课文的标题。志愿者请上台炫耀!

设计概念:“黑板”所有权的改变充分调动了学生积极参与学习和表达自我的热情。这种个人经历是主题参与的重要标志学习。

二、突出显示主体并指导学生阅读课文

老师:请仔细阅读课文,并亲身经历。我相信经过十分钟的练习,您将能够正确,流利地阅读文本。

设计提示:

鼓励学生在实践中正确,流利地阅读课文。具体来说:“不要错过任何一个单词,不要错过一个单词,不要添加一个单词,不要落一个单词。”

三、营造一种气氛,调动学生对朗读的兴趣

老师:您可以根据自己的兴趣选择想要阅读的内容和方法。

设计提示:

学生有权做出自己的选择和自由阅读的空间,他们将更愿意参与阅读。在同一桌旁和小组进行有竞争力的阅读将有助于学生在与同龄人的互动中培养合作精神和竞争意识。这也将有助于根据学生的能力来教他们,并弥补老师在教导许多学生方面的困难,从而真正实现每个学生都能够制定目标。

四、自学提问,培养学生的问题意识

老师:接下来,让我们仔细阅读课文,并在黑板上写下我们的难题。

盛:在默默地阅读,同时思考,然后将问题依次写在黑板上的时候。

设计提示:

创建始于问题。只有在有问题的时候我们才能思考,只有在有思想的时候,我们才有办法解决问题,并且有可能找到独立的想法。

五、笔描成红色,指导学生练习书写新字符

老师:下课后仔细阅读新字符,仔细看字体的结构,然后用笔描红,事前书写,注意书写姿势,保持头部直立,身体直立,手臂张开,脚放平;双手离开笔尖一英寸,眼睛距离书本一英尺,胸部从桌子边缘打孔。 (老师们可以演奏“唱歌船”的古筝曲调或其他轻音乐,以便孩子们可以用优美的音乐舒适而快乐地练习书法。)

设计提示:

创造情境以激发学生对识字和实践的兴趣,并培养他们的综合素质。

第二课

一、静默阅读课文并指导学生注释

老师:孩子们,“钓鱼的启示”一文中有很多空白。这是有待开发的“黄金地段”。我们可以充分利用它。在这里发表评论,写下我们自己的理解,感受和欣赏。 ,评估。

设计提示:

鼓励学生在积极主动的思想和情感活动中加深他们的理解和经验,获得见识和反思小学语文教学设计,获得思想上的启发,并享受审美乐趣。

二、交流“注释”,师生对话

老师:孩子们,读完你书上密集的读书笔记后,我知道你的笔记是“丰收的”。接下来,我和每个人都将分享评论的结果,好吗?

学生:免费交流<​​/ p>

老师:(创建对话场景,主持对话)

设计提示:

老师跟随孩子们的想法,与学生进行真诚的对话,学生将真正感受到自己的价值,共享知识的甜蜜和精神成长的幸福。

三、自由选择“自助”类型的操作

1.撰写或指示小组之间的比赛。 (两天内完成)

2.提取文本中漂亮的单词和句子。 (在同一天完成)

3.将文本中的某个句子转换为自己的格言。

4.您可以单独为自己分配设计个作业。 (本周完成)

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