《秋天的雨》教学设计(第二课时)

“秋雨”教学的第一课设计(第二课):

1。学习个字。

2。仔细阅读文本并流利阅读文本。光滑。

3。学习第一个自然段落。

第二课

学习阅读第二段,第三段,第四段,第五段,感受秋天的美丽和文字语言的美丽。

知识目标:

1。默默的阅读,秋天的总体认知文本是从哪些方面写的?

2。感性地阅读文字,把握秋天的特征,体验秋天的美丽,收获和欢乐,感受秋天的美丽。

技能目标:

1。以各种方式大声阅读以理解文本。

2。积累好单词和好句子,体验隐喻的恰当性和生动性,并模仿隐喻。

3。初步渗透了该段落中心句子的知识和语言的个性化。

情感目标:

1。感受秋天的美丽,表达对秋天的赞美。

2。最初体验文本的语言美,并激发他们对积累语言的兴趣。

《秋雨》第二课

教学过程:

课前黑板写作:秋雨(一键)

一、查看第一个自然段落并导入全文。

1。老师介绍:我们在最后一堂课中学习了第一段自然课。知道秋天的雨是关键秋天的雨教学设计,我们轻轻地打开了秋天的门。现在,让我们一起阅读第一个自然段落。学生们一起阅读第一段自然段落。

2。配乐迷阅读二、三、四、五个自然段落。听完老师的读物后,您如何看待秋天? (秋天的雨打开了秋天的门。秋天是什么样的?请在看照片时听老师讲给你听。)

二、总体认知全文

1。学生自由阅读课文并思考:课文用什么方式写关于秋雨?阅读时画画。 (老师根据学生的回答得出结论:秋天是多么美丽!让我们走进文章,走进秋天的门去欣赏秋天,感受秋天。请打开课本的第42页,阅读自然的第2、3章,4和5的自由:文本是从哪些方面写的?阅读并画出相关的句子。)秋天是什么样的?观看图片时,请听老师朗读。展开并写下这句话。以后阅读本文时,我们应特别注意这些句子。 (句子显示在大屏幕上)请一起阅读以下三个句子:

在秋雨中,有一盒五颜六色的颜料。

秋雨掩藏着很好的气味。

秋天的雨吹起了金喇叭,告诉每个人冬天即将来临。

三、掌握关键词和句子并阅读正文。

1。把握“色彩”,引导学生阅读自然的第二段,感受秋天的美丽带给我们的欢乐。

(1)自学文本。(临时:秋天的雨,有一盒五颜六色的颜料。这盒颜料有什么颜色,是谁赋予这些颜色的?请轻柔阅读这篇文章,在第二个自然段落中,使用“”绘制这些颜色词。学生们,请快速阅读。)

([2)学生答案的副黑板:黄色,红色,金色…

老师:它将这些颜色赋予谁?阅读相关句子。

指定学生阅读和展示三个隐喻。

它给银杏树带来了黄色,黄色和黄色的叶子就像小扇子。

它给了红枫树。红枫叶像邮票一样漂浮,漂浮,散发着秋天的凉意。

金黄色适合该领域。看,田野就像金色的海洋。

为自己阅读三个隐喻,您认为哪一个最美丽?

显示读数,单击相机,例如:

(第一张图片)学生们,看,秋天的雨水给了黄色的银杏树。银杏叶的形状像小扇子。球迷们帮助我们摆脱了夏天的酷暑。邀请同学阅读它,然后您就可以在做动作的同时阅读它。

(第二张图片)师生竞赛阅读。

老师:红枫叶雕像(盛说)邮票,寄出秋天的凉意。

(第三张图片)金黄黄色代表田野。看,田野就像金色的海洋。老师说,例如:为什么田野像金色的海洋?

说盛

老师的总结:这三个句子都是隐喻,将银杏叶与小风扇进行比较,枫叶与邮票进行比较,田野与金色海洋进行比较。这个比喻生动,具体,语言非常漂亮。我们必须学习积累美丽的语言。请自己阅读并记住您认为最美丽的句子。

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